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AI引领教育大变革

  从一张桌子、一块黑板、一支粉笔就完成一堂课,到计算机基本普及天下中小学,科技的飞速发展带来教育的不停厘革。人工智能(AI)技术的逐渐成熟,让一些掌握了学习能力的“机器人”,可以饰演西席的脚色,撒播、分享知识。

  “AI将成为一位好先生”

  “梅花不耐雪霜寒,一日东风入肺肝。万里山河千古恨,百年身世几时安?”这首七言绝句,是计算机通过主题词“梅花”自主创作的。在北京市一所小学的语文课上,孩子们对会写诗的“机器人”有了兴趣。

  “AI将成为一位好先生,在许多规模替换西席的详细事情。”在中关村互联网教育创新中心举行的“互联网+教育”创新周上,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉预测,AI可以替换西席自动出题、修正作业、诊断反馈说明、开展心理测评、设计学生生长发展、举行综合素质评价等。

  知识性的解说将在很洪流平上被AI取代,西席营业中心将发生转移。

  余胜泉先容,2016年,美国佐治亚理工学院一个名为吉尔·沃特森的机器人取代助教为学生解答问题5个月。这款机器人回答学生提问时很是准确,以至于学生们基础没有留意到助教是个机器人。

  在解说事情中,“出题”是西席的基本功,在人工智能里,这属于单一使命的“弱人工智能”,较为容易实现。通过输入知识点、解说资源等内容,根据学生个性化需求,计算机可以自动天生基于给定知识点荟萃的测试试卷。

  再好比,AI可以成为学生优越的学习同伴、西席的好助手:对学生的知识、情绪、认知、社会网络等举行周全的数据说明,针对一样平时发展纪律和个体特征,提供“智能导师”处事。

  北京教育学院信息科学与技术教育学院创客教育研究中心主任于晓雅以为,AI对教育影响深远,远景辽阔,应增强针对中小学西席需求的引领培训。

  “不自动顺应新技术,就得被新技术改变。”北京市东城区前门小学西席胡晓征说,解说方式已急切需要大厘革。

  孩子们需要“人机相助头脑”

  “人工智能是科技前沿,与教育团结最大的难点是怎样落地,也就是怎样让先生讲得明白、学生学得开心。”北京市第一师范学校隶属小学副校长韩玉娟先容,该校正在开展《模式识别》等课程,将人工智能知识以生活化、游戏化的方式先容给小学生。

  在数学课上,二年级小学生开心地抱着“一立方米”在课堂内里溜达。这个“一立方米”又大又高,却没有丝毫重量。由于它是操作增强现实技术(AR)实现的一个虚拟空间,可以辅佐孩子感觉到真实空间的巨细。

  在《VR人文创客课程》这门课上,小学生通过学习衡宇结构知识,相识修建学科的基本知识。通过设计庄园和室内设计等,浮现自己的明白与创意。随后作品还可以通过3D打印的方式,打印成实物的庄园模子。

  北京市第一师范学校隶属小学先生李婷说,一名学生的话令她印象深刻:“先生,通过二进制内容的学习,我感受1和0可以或许表示许多工具了。”李婷以为,小学人工智能教育不是要让学生掌握何等难明的知识或手艺,而是对学生的头脑有所启发,这才是对学生影响更深远的事。

  作为教育部2019年度“智慧教育树模区”建设区域之一,北京市东城区提出在未来3至5年内建树新型教育生态。树模区明晰要操作人工智能技术加速敦促人才作育模式、解说要领的改良,试探泛在、灵活、智能的教育解说处事新模式,促进学校“课堂革命”的有用有序开展。

  今年,东城区6所小学配合开展一项试探,通过近30位小学信息技术西席向1700多名二年级到六年级的学生开设人工智能课。这个项目举行的同时,先生们还编写课本《小学人工智能》。北京市级主干西席、171中学隶属青年湖小学的徐欣彦介入了课本编写计划。她说:“从事中小学技术教育20多年,突然发现我们做的事情很前沿,海内外还没有找到可以用于小学阶段完整人工智能解说的案例资料。”

  “美国人工智能学会和计算机西席协会在2018年5月才建立K12(从一年级到高三)阶段人工智能教育促进小组,刚刚启动纲要的研制事情。”北京工商大学副教授李楠说。

  北京修建大学秦建军提出,针对小学生的人工智能教育,不是学习新技术,而是要指导学生育成顺应智能社会的素养,特别是头脑素养,如计算头脑、人机相助头脑。

  在东城区召开的“小学人工智能学习资源开拓与解说实践钻研暨成就宣布会”上,应邀现场点评的首都师范大学教授、中国人工智能学会教育事情委员会主任王万森说:“先生们不但讲出来人工智能的味道,而且把意见意义性说出来了,可见他们在解说中都有过许多思索。”

  敦促AI与教育融合发展

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